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公告標題:108課綱 潘文忠:培養學生思辨能力

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2019/8/14

轉載自 台灣新生報 教育部長潘文忠今天表示,一○八課綱已準備長達十年,主要是因應國際快速變化,及學生面對未來挑戰,所需要的能力與態度。將以核心素養為基礎,培養學生更多思考、思辨的能力。 立法委員蘇巧慧、吳秉叡今天於新莊民安國小舉行「一○八新課綱解析座談會」,邀請教育部長潘文忠、高教司長朱俊彰、國教署長彭富源出席。 台師大心測中心副主任曾芬蘭解說國中會考素養導向命題,為新莊地區家長解說一○八新課綱內容調整與未來的考試招生制度。 潘文忠致詞與接受聯訪時表示,新課綱盼能在生活過程中,以核心素養為基礎,培養學生更多思考、思辨的能力。 他說,讓學生有更多的自主學習、動手做,透過探索的過程,家長們的支持與陪伴,讓學生在日常生活中,能學習知識、培養生活能力,並非以往補習班不斷反覆練習的概念。 潘文忠表示,新課綱有關學習歷程檔案,主要是記錄學生學習的修課情形、修課的表現等多元學習的紀錄,以瞭解自己的興趣所在,為未來升大學準備去修課,並不需要特別參加檢定,或額外繁瑣的競賽活動。 他說,學習歷程檔案主要是讓孩子在學習發展、高中告一段落後,可更清楚知道自己的下一階,要往哪一部分的科系發展,利用這三年時間儲備自己更好的學習。 潘文忠表示,一○八課綱已準備長達十年的時間,不是跳躍式的,是台灣第一次比較有系統的整理,課綱的推行必須要非常務實。以往,有廿七%的大學生進入學校後,所學所選並非所愛,新課綱就是要讓學生提升學習熱情,孩子年長時還能保有對人生的熱情。 潘文忠表示,孩子在學習成長過程是非常寶貴的階段,政府有責任讓大家更瞭解,家長也可以在孩子學習的過程中陪伴孩子。 蘇巧慧說,已經有許多前導學校實施新課綱,對於偏鄉學校的師資問題,也會有跨區共聘、遠距離教學,請家長不必擔心。她說,非常支持一○八課綱變革,新課綱制度就是希望讓每個孩子進到學校的學習課程後,有很多的機會瞭解自己的興趣性向,獲得學習發展的機會。在國小、國中探索完後,可進到好的高中高職,決定要上哪一種科系的大學,新變革制度成就每個孩子。

 
   

數缺形少直覺,形缺數難入微。

華羅庚(1910–1985)


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